Partindo-se do princípio que o
professor busca ressignificar sua prática pedagógica e que está sempre em busca
de novos caminhos para a sua atuação profissional, vê-se na proposta do Pacto
pelo Fortalecimento do Ensino Médio, sobre a temática “Sujeitos do Ensino Médio e
Formação Humana Integral” uma oportunidade de reflexão sobre a referida prática
e de acordo com a necessidade, promover futuras intervenções na realidade
escolar a que pertence. Para tanto, acredita-se que uma relação
pedagógico-afetiva é fundamental para estabelecer no ambiente de ensino, uma
atmosfera harmoniosa e estimulante, já que o aprendizado ocorre mais facilmente
quando se constroem relações de cordialidade e confiança mútua, ainda que
dentro de contextos que enfoquem procedimentos e regras organizacionais. Tal
enfoque pode ser corroborado no fragmento de Paulo Freire quando diz que:
"[...] o espaço pedagógico é um
texto para ser constantemente ‘lido’, ‘interpretado’, ‘escrito’ e ‘reescrito’.
Neste sentido, quanto mais solidariedade exista entre o educador e educandos no
‘trato’ deste espaço, tanto mais possibilidades de aprendizagem democrática se
abrem na escola." (FREIRE, 1996, p. 97).
Ensinar exige afetividade. Não quer dizer que devemos ser "tios", mas que devemos estabelecer uma relação de carinho e respeito com nossos alunos e pares.
ResponderExcluirO ambiente escolar é um espaço de convivência adequado à formação humana integral, entretanto, são as pessoas que dividem esses ambientes, as responsáveis em propiciar tal formação.
Legal Márcia!